Con el propósito de fomentar la lectura, más allá del aula, el Centro de Aprendizaje y Éxito RUMbo Ex del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM), inició la jornada denominada Tomando rumbos con un conversatorio sobre el libro Dream Hoarders, de Richard Reeves.
"Queremos que sean libros que se presten para el pensamiento crítico, y vemos lo de tomar rumbos como asumir posturas y estar activos en ellas”, explicó la doctora Milagritos González Rivera, coordinadora de la entidad y catedrática del Departamento de Psicología.
Agregó que optaron por identificar autores que pudieran tener una conversación con los alumnos por medio de Skype o que tuvieran una presentación de sus libros en video.
Por esa razón, tras presentar al autor en una grabación sobre el texto, que se ha popularizado en la gran mayoría de las universidades en Estados Unidos por sus temas sobre política y su impacto en la educación superior del país, un panel compuesto por los doctores Manuel Valdés Pizzini y Eduardo Lugo Hernández; así como el estudiante Marcus Joel Ramos Cintrón, abundó sobre la publicación.
“Es un libro excelente para los cursos introductorios de Sociología porque toca uno de los temas centrales, como lo son las clases sociales. Nos permite hacer una reflexión sobre la universidad, el plan fiscal, cómo subvencionarlas y cómo darle oportunidades a los estudiantes de manera tal que no haya unos sectores que acaparen esas coyunturas de desarrollo, de crecimiento, y de ingresos, sino que sea algo más democrático y más saludable para toda la población”, subrayó el doctor Valdés Pizzini, catedrático de Ciencias Sociales.
Según explicó, el libro es un ejercicio numérico, intelectual y social sobre la definición de lo que es clase en el marco de los Estados Unidos, el cual es comparado constantemente, por el autor británico Reeves, con el marco de Inglaterra.
Con respecto al texto discutido, el presidente del Consejo General de Estudiantes (CGE) y alumno de Sociología, Marcus Joel, conversó sobre las políticas públicas que se deben impulsar desde la universidad y en los espacios donde se legisla este tipo de medidas.
“Hace unos señalamientos específicos de cuáles son las ventajas que tienen las personas que están en el tope del 20 porciento de ingresos y nivel de educación que no permiten que las clases más bajas puedan también acceder a ese nivel de oportunidad y privilegio”, dijo el joven.
“Me parece que es una excelente iniciativa. Este tipo de reflexiones se deben dar cotidianamente porque debemos evaluar cómo nos vemos como centro docente y cómo podemos mejorar nuestro servicio a los ciudadanos”, puntualizó el presidente del CGE, sobre la serie de conversatorios.
Por su parte, el doctor Lugo, del Departamento de Psicología, indicó que el libro abarca el tema del privilegio social y cómo, en el caso de la clase media-alta en Estados Unidos, le da un acceso a las estructuras de poder para cabildear reformas que beneficien el avance educativo de sus hijos, a cuesta del avance educativo de personas en la clase media o media-baja.
“A pesar de que el autor habla de los Estados Unidos, en Puerto Rico, cuando nos ponemos en el contexto correcto del mundo, hay grandes niveles de inequidad, que tienen que ver con el acceso económico, educativo y de las estructuras de poder. Para llegar a tener una sociedad que sea más justa para todos, tenemos que tener un diálogo acerca de qué simboliza para nosotros la justicia social y cómo vamos a lograr eso en el entorno de todos los diferentes problemas sociales que estamos viviendo hoy en día”, añadió.