Con el fin de proveerles las herramientas necesarias para el reto que representa lo que será su jornada como docentes, el Centro de Enriquecimiento Profesional (CEP), adscrito al Decanato de Asuntos Académicos del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM), dio la bienvenida a 21 profesores de nueva contratación el pasado viernes, 9 de enero.
“Es importante siempre tener esta nueva cepa de profesores para traer ideas y maneras de enseñar que sean innovadoras. El propósito de estos talleres es poder adiestrarlos y darles una perspectiva de lo que es el Recinto, de lo que son nuestros estudiantes, y de las nuevas prácticas de pedagogía”, expresó el doctor John Fernández Van Cleve, rector del RUM, al tiempo que aseguró que uno de los aspectos primordiales es mantener el profesorado en un número aceptable para que la labor de enseñanza sea la más eficiente.
Asimismo, enfatizó en la importancia que tienen los colegiales, ya que son razón de ser de la institución.
“Nuestros alumnos merecen todo nuestro apoyo y nuestros conocimientos para que puedan progresar, y lleguen a ser profesionales. El otro día estaba leyendo un libro de pensamientos de Michael J. Fox que decía que si los estudiantes no aprenden como enseñamos, vamos a aprender a enseñar como ellos aprenden, y esto es algo que quiero que los profesores tengan presente. Además, quiero que entiendan que los estudiantes de Mayagüez son un reto porque aquí viene la crema y nata de Puerto Rico y cuando lleguen a los salones de clase se van a encontrar con lo mejor de lo mejor”, subrayó.
Coincidió con él, el doctor Jaime Seguel, decano interino de Asuntos Académicos, quien indicó que sus expectativas con cada grupo de nuevos profesores “son la continuidad de nuestra cultura académica”.
“Tenemos éxito en la medida en que ellos se hacen parte integral de lo que somos como institución, de nuestra misión y visión, y es nuestra responsabilidad transmitirle e inculcarle hacia dónde nos encaminamos, nuestros objetivos y cómo ellos van a apoyarlos. Van a tener que aprenderlo si es que no lo traen porque nuestro objetivo es que ese proceso sea lo más efectivo posible de manera que ellos se incorporen al Recinto y contribuyan con sus habilidades”, puntualizó.
Durante la orientación, los nuevos docentes recibieron una serie de talleres y conferencias sobre aspectos académicos, herramientas universitarias, las horas de mejoramiento profesional con las que deben cumplir, así como la implementación de nuevas técnicas de avalúo.
Según compartieron con Prensa RUM algunos de los profesores, ser integrante de la familia colegial ya forma parte de su experiencia en la docencia. Tal es el caso del doctor Edgar Soto Rodríguez, quien, desde el 1995, se ha desempeñado como profesor a tiempo parcial en la facultad de Administración de Empresas, así como en las principales universidades privadas del país.
“En ese entonces, gracias a la oportunidad que me brindó el doctor José Romaguera, quien era el decano de Administración de Empresas en ese momento, tuve el privilegio de ser uno de los primeros profesores en ofrecer los cursos de Desarrollo Empresarial, así como de participar en el diseño de los cursos para obtener el Certificado en Destrezas Empresariales. En el 2004, me fui a estudiar el doctorado, teniendo que salir del sistema de la Universidad de Puerto Rico (UPR). Pero hoy, gracias a la confianza depositada en mí por el comité de personal y la decana de ADEM, tengo la oportunidad de reintegrarme”, apuntó.
Asimismo, el catedrático, quien ofrecerá cursos en Mercadeo y Política de Negocios, aseguró que su principal motivo para unirse a la facultad del Recinto es que “siempre he sido colegial”.
“El que me conoce sabe que mi sangre es verde. Desde que tuve estas oportunidades administrativas y académicas en el RUM entendí que mi futuro era estar aquí para aportar mi experiencia y conocimiento en desarrollar la mentalidad empresarial de nuestros estudiantes. Mi compromiso es colaborar estrechamente con ADEM, en el logro de las metas y objetivos que han sido trazados tanto a nivel de facultad como administrativo”, mencionó.
Por su parte, la profesora Yaritza Durán Rosa, expresó su deseo de continuar estimulando a los alumnos en el liderazgo dentro de la investigación y la profesión desde los cursos que se enfocan en los fundamentos esenciales para un enfermero socialmente competente y comprometido con la comunidad, que ofrecerá en el Departamento de Enfermería.
“Un día me di cuenta que deseaba un reto mayor a los ya superados y me propuse trabajar aquí. Para lograrlo, necesitaba hacer cambios y ajustes valientes en mi vida, pues tendría que comenzar nuevamente en el rol de estudiante, y decidí estudiar la maestría motivada por esa meta, trabajar en el Colegio, mi alma mater”, resaltó la educadora, quien aspira a comenzar su doctorado en agosto.
Esta nueva cepa de profesores se distribuye en: seis para la Facultad de Administración de Empresas; 14, en Artes y Ciencias; y uno en Ingeniería.
Doble jornada académica
Con la inquietud de conocer lo que será su nuevo desafío universitario, se integraron también a la familia colegial 127 alumnos graduados. De estos, 43 se enfrentan a una doble responsabilidad, pues tendrán además la oportunidad de desempeñarse como ayudantes de cátedra (33) o de investigación (10).
“Desde nuestro punto de vista, estos alumnos tienen el reto de seguir siendo estudiantes y, al mismo tiempo, ser instructores. Esto es a la vez una excelente oportunidad de formación, ya que pueden verse a sí mismos en dos roles diferentes, ir formándose en investigación, lo que representa hacer un balance en cuanto a manejo de su tiempo, el trabajo individual y en equipo, y la interacción con sus consejeros de tesis”, expresó el doctor Raúl Macchiavelli, director de la Oficina de Estudios Graduados (OEG).
La actividad de orientación, coordinada por el CEP y la OEG, sirvió para asesorar a los alumnos sobre las reglamentaciones vigentes, los servicios médicos, las oportunidades de mejoramiento profesional a estudiantes graduados con ayudantías, que requiere un total de 21 horas durante su primer año de estudio, así como las regulaciones de inmigración para estudiantes internacionales. Además, se ofreció una conferencia sobre los desafíos que enfrentarán en el salón de clases como instructores de laboratorio o de cursos básicos.
De acuerdo con los datos ofrecidos por la OEG, de los 127 alumnos admitidos en sus programas de maestría y doctorado, 56 son de procedencia internacional, de países como Colombia, China, Perú y República Dominicana.
“Esperamos que puedan desarrollar plenamente sus capacidades y completar sus programas graduados exitosamente. La experiencia de investigación que implica la educación graduada es invaluable para la formación de profesionales, científicos y educadores de calidad”, afirmó Macchiavelli, al tiempo que aseguró que el RUM es el único recinto del sistema UPR que admite estudiantes graduados durante este semestre.
Precisamente, esas son las expectativas de Keishla Torres Rivera, quien confía en que esta primera experiencia le ayude en su crecimiento, tanto académico como personal. La joven dictará los laboratorios de Genética y Biología Molecular en el Departamento de Biología.
“Espero poder aprender mucho, y transmitirle a mis alumnos lo que me han enseñado mis profesores. Que sepan que lo más importante y primordial es la carrera universitaria, que se mantengan enfocados y den el cien por ciento en sus estudios. Le tengo muchas ganas, y voy a dar lo mejor de mí para que todo salga bien, y gozar de la experiencia”, manifestó.
Igualmente entusiasmada se expresó Paola González Colón, quien impartirá dos laboratorios en el Departamento de Biología.
"Espero crecer muchísimo más en mi campo de estudios y salir de aquí preparada, no solamente para ser una micóloga completa, sino también para enseñarle al resto de los estudiantes todo los conocimientos que he obtenido”, señaló.
La novel educadora, que aspira a completar una maestría en Micología, aseguró estar preparada para este nuevo reto.
“Creo que es una gran oportunidad de crecimiento si realmente quiero desempeñarme en el futuro como profesora. Veo esto como una experiencia más para desarrollar técnicas de enseñanza”, concluyó.
